use - usually - used to - be used to

Study these examples:

- Use a black pen to write your name.
- He used a computer to calculate the answer.

- I usually have coffee for breakfast but sometimes I have fruit juice.
- I don't usually drink wine for lunch but I often do for dinner.

- When I was a little girl I used to play with my sisters (but I don't now).- Mitterrand used to be President of France (but he isn't now).
- My mother always used to make me sandwiches for lunch (but she doesn't now).
- I used to drink milk out of a bottle when I was a baby (but I don't now).


- I was born in the country; it took me a long time to get used to the noise and dirt of the town.
- She is shy; she is not used to performing in public.
- If you have English guests, remember they are not used to eating as late as 8 o'clock.
- You may find it difficult to get used to getting up so early.
- When I lived in Cádiz I got used to the heat but it wasn't easy.
- When I was at school I got used to wearing a uniform but I'd find it hard now.
- When I went to the USA I found it difficult at first because I wasn't used to listening to their accent.

credo - creed

Quizá para finalizar el AÑO de la FE, el próximo 24 de noviembre -ya dentro de unos días-, nos sean útiles algunas imágenes para trabajar con los niños.

Aquí os las dejo:
al pulsar sobre ellas se amplían y, luego, ya sabes, guardar como...

Solo una idea significativa en inglés para los más peques: We believe in 1 God (creemos en un Dios único)

 También pueden los niños hacer su propia cruz con el CREDO:

- Para la ESO, el Credo Apostólico y, más abajo, el Niceno.

composition: give advice

Composition - (redacción para el miércoles).
Como quedamos en clase, os dejo aquí la propuesta de redacción, así NO teníais que copiar en clase todo.
Ten en cuenta que debes dar consejo a Nick. Te dejo a continuación unas pistas con las estructuras más usuales para dar consejos (en inglés, ADVICE, some advice, a piece of advice... , siempre en singular).

- How to give advice in English:

- I should ...
- If I were you, I would ...
- I'd better ...
- Why don't you ...

-- Some examples:

- You should go abroad to improve your English.

(deberías ir al extranjero para mejorar el inglés)

a- I feel tired
b- You should go to bed.

 - If I were you, I would go abroad to improve my English

(Yo que tú iría al extranjero...)

- You'd better go abroad to improve your English.

(Sería mejor que fueras al extranjero ...)

- Why don't you go abroad so that you can improve your English.

(¿Por qué no vas al extranjero para ...?)

articles in English: a - an - the

Check your homework.

Hi John,
I arrived in the USA last Monday. We left ... Rome, flew over the Alps and made a quick stop in ... London. There we went shopping in ... Harrods, visited the Tower and enjoyed a sunny afternoon in ... Hyde Park. On the following day we left for ... New York. The time on board wasn't boring as there were two films to watch on the monitor. The people on the plane were all ... Italian. Before we landed at ... JFK airport, we saw the Statue of Liberty, ... Ellis Island and the Empire State Building. The hotel I stayed in was on the corner of ... 42nd Street and ... 5th Avenue. I don't like ... hotels very much, but I didn't have ... time to rent an apartment.
Please say hello to Peter and Mandy.
Keep in touch !
Peter

Autores y obras de la literatura: Edad Media

- Actividad interactiva: www.literaturas.tk

ACTIVIDADES DE REPASO: responde en unas líneas a estas preguntas antes de finalizar el trimestre o primera evaluación. Puedes ir ya avanzando tu trabajo personal de síntesis.

1- ¿Qué son las Glosas silenses y emilianenses?
2- ¿Qué son las jarchas?
3- Define el Mester de juglaría.
4- Mester de Juglaría: rasgos o características más destacados
5- Temática y estructura del Poema de Mío Cid
6- ¿Qué diferencia a los juglares de los trovadores?
7- Define el amor cortes:
8- ¿Qué diferencia las cántigas de amor de las de amigo o las de maldecir dentro de la lírica gallego-portuguesa?
9- ¿Cuál es la estructura métrica del villancico tradicional o zéjel?
10- Alfonso X El Sabio, señala al menos 3 acciones por las que se le considera una persona relevante en su época.

- Qué tres culturas convivieron en la España medieval.

- Señala algunos de los elementos, fenómenos, instituciones, construcciones o edificaciones, manifestaciones artísticas, etc. que favorecieron la cultura en la Edad Media.
11- Define Mester de Clerecía y señala sus características.
12- Gonzalo de Berceo. ¿A qué tipo de literatura y escuela pertenece la obra Milagros de Ntra. Señora?

- Señala un tópico literario que usa Berceo en la introducción a los Milagros.

- Resume en cuatro líneas la introducción a los Milagros, de G. de Berceo.

- Define: alegoría.

- Explica el simbolismo del ser un romero, el prado, las flores y las fuentes en los Milagros de Berceo.

- Señala unos versos en los que se aprecie que uno de los rasgos de Gonzalo de Berceo es el humor.
13- ¿Por qué se dice que la obra Libro del Buen Amor de Juan Ruiz, Arcipreste de Hita es una obra miscelánea? Señala algunas características de esta gran obra, qué supuso en su época, por qué llamó la atención...
14- Intención del Libro de buen amor.

- Resumen de la lectura propuesta en el aula (Disputa del Romano y el Griego) y por qué guarda mucha relación con el sentido o significado de la obra en su conjunto. Lectura: págs. 20-21-22.
15- Señala el autor y las características de la obra El conde Lucanor.
16- Contenido y los temas fundamentales de "Coplas a la muerte de mi padre" de Jorge Manrique
17- ¿Qué característica métrica tienen las Coplas de pie quebrado?

18- Realiza una Nube de etiquetas con los autores de la Edad Media.

19- Cuál es la obra más representativa de finales de la Edad Media, del siglo XV.

20- Presenta el PowerPoint sobre la Literatura medieval.